Fejlődésben a legnagyobbak 10. rész – minden amit a bölcsis korosztályról* tudni érdemes

10. rész – 2,5 évestől 3 éves korig – Én, én és harmadszor is én!

Észlelési folyamatok (látás, hallás)

Képes az egyszerű alakok egymástó való megkülönböztetésére. Egy-egy jelenséget csak néhány kiemelkedő részletének segítségével ragad meg. A tárgyakat inkább cselekvések útján igyekszik felfedezni, mintsem módszeresen letapogatni. Felismeri és megnevezi a környezet jellegzetes hangjait (harangzúgás, autók zaja, harangzúgás, dobbantás…).

Problémára utalhat, ha:

• 3 évesen gyermekünk az egyszerűbb formabedobót, kirakót még mindig csak próba- szerencse alapon próbálja megoldani.
• nem figyel föl a környezet zajaira. Ilyenkor próbáljuk figyelmét odairányítani, ha így is nehézséget jelent, forduljunk fül-orr-gégész szakorvoshoz.

Gondolkodás

Látásmódja, gondolkodása és emlékezete is egocentrikus, énközpontú. Általában a tárgyak látható tulajdonságaira összpontosít. Egy tárgy jellemző részletéből kitalálja, milyen tárgyról van szó. Egyszerre egy szempont alapján képes tárgyakat válogatni. Ismeretei kis szigeteket alkotnak. Ezek között kapcsolat nincs, összefüggéseket még nehezen talál.

Jelezzük szakembernek, ha gondolkodásában, viselkedésében rugalmatlanságot észlelünk.

Kommunikációs és nyelvi képességek

Képes tíz-tizenöt perces történetet végighallgatni. Bonyolultabb, összetett mondatokat is megért. Érti a helyre vonatkozó névutókat, toldalékokat.700-900 szót használ (aktív szókincs), ennél jóval többet ismer (passzív szókincs). Három-négyszavas szószerkezeteket használ. Használ néhány grammatikai elemet (tárgyrag, személyes névmás, birtokjel stb.), de ezeket még nem mindig helyesen alkalmazza. Képes kérdezni (pl.: Mikor?, Milyen?, Miért?). Kiejtése nagyrészt érthető.

Ha szókincse nem gyarapszik, esetleg csökken, ha beszéde nagyon orrhangzós, artikulációjának renyhesége miatt nehezen érthető, esetleg rövidebb, egyszerűbb szavakban is előfordul a hangok sorrendjének hibája, forduljon gyermekével fejlesztő szakemberhez.

Szocializáció, énfejlődés

Biztosan használja az „én” szót önmagára, és egyes szám első személyben beszél önmagáról. Általában függetlenedni képes az édesanyjától. A felnőtt figyelmét elfogadható módon képes magára irányítani. Kifejezi vonzalmát és ellenérzéseit. Képes szerepjátékot játszani. Képes megosztani játékait. Ha nem tud valamit egyedül megoldani, nemcsak gesztusokkal, hanem szóban is segítséget kér a felnőttől.

Ha kívánságait, érzelmeit, sikerét nem tudja másokkal megosztani, ha még mindig csak 3. személyben beszél önmagáról illetve beszélgetőpartnerével, jelezze a problémát gyerekorvosának, védőnőjének.

Önkiszolgálás

Kialakul a nappali és éjszakai szobatisztaság. Önállóan, kevés maszatolással eszik kanállal. Segítséggel használja a zsebkendőt, kifújja az orrát. Teljesen önállóan levetkőzik, kis segítséggel felöltözik.

Nagyon nagy különbségek lehetnek e tekintetben a gyerekek között, de kérjünk segítséget, ha a gyermekben nem érezzük a szándékot sem az önállósodásra. Ha nem is próbálkozik, vagy ellenáll.

Nagymozgás

Rövid ideig (1-2 mp) meg tud állni egy lábon. Lépcsőn váltott lábbal jár fel-le. 30 cm magasról páros lábbal leugrik. Képes felfelé és előrefelé ugrani. Mászókára egyedül felmászik, keskeny pallón végigmegy. Futás közben gyorsan és élesen bekanyarodik, hirtelen megáll. Képes triciklit hajtani pedállal.

Kérjünk segítséget, ha úgy érezzük, gyermekünknek nincs félelemérzete, gyakran veszélybe, veszélyes helyzetekbe sodorja magát. és abban az esetben is, ha nagymozgásos helyzetekben bizonytalanságot, félelmet, egyensúlyozási nehézséget tapasztalunk nála. (mászóka, tömeg…)